Психолого-педагогічна діагностика якості освіти у педагогічних закладах вищої освіти

Abstract

У практично-методичному посібнику систематизовано авторські методики, тестові завдання, які використовуються для визначення сформованості загальнопедагогічних компетенцій, фахових компетенцій майбутніх учителів початкової школи відповідно до Концепції Нової української школи. Наведені приклади організації та проведення тренінгових занять як одного із засобів розвитку професійних компетенцій педагогів. Специфіка підготовки педагогів нової формації сьогодні диктується потребою в кардинальних змінах існуючої системи освіти. Задача педагогічної діяльності в освітньому процесі полягає у створенні умов для гармонійного розвитку особистості, в підготовці молодого покоління до праці і іншим формам участі в житті суспільства. Колективом авторів представлено результати власних наукових доробків із питань діагностики внутрішнього забезпечення якості освіти майбутніх учителів початкової школи. Репрезентована інформація адаптована для студентів і викладачів педагогічних закладів вищої освіти. Практично-методичний посібник охоплює широке коло питань освітньої галузі, включаючи базові аспекти процесу педагогічного діагностування, а саме: визначення рівня якості знань з розділу «Загальні основи педагогіки», «Теорія виховання», «Дидактика», «Школознавство»; діагностика якості знань з методик вивчення освітніх галузей «Мова й література», «Мистецтво», «Математика», технологічна освітня галузь, фізкультурна освітня галузь в початковій школі. Посібник призначений для студентів, магістратів, аспірантів і викладачів закладів освіти, а також для тих, кого цікавлять питання формування компетентностей учителів Нової української школи.