Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.khpa.edu.ua//jspui/handle/123456789/397
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorКондрацька, Лариса-
dc.contributor.authorКолесниченко, А.-
dc.date.accessioned2020-05-28T11:34:43Z-
dc.date.available2020-05-28T11:34:43Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.urihttp://repository.khpa.edu.ua//jspui/handle/123456789/397-
dc.description.abstractАктуальність роботи зумовлена необхідністю удосконалення підготовки майбутніх учителів початкової школи до роботи в інклюзивному середовищі та формування у них професійної компетентності у сфері забезпечення інклюзивної форми навчання дітей молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами. У роботі схарактеризовано змістовий аспект поняття «інклюзивна освіта» та проаналізовано підходи до його визначення в науково-педагогічній літературі.en_US
dc.subjectінклюзивної освіти, майбутній учитель початкової школи, інклюзивна компетентність, професійно-педагогічна підготовкаen_US
dc.subjectinclusive education, future elementary school teacher, inclusive competence, vocational trainingen_US
dc.subjectинклюзивного образования, будущий учитель начальной школы, инклюзивное компетентность, профессионально-педагогическая подготовкаen_US
dc.titleОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО РОБОТИ В ІНКЛЮЗИВНОМУ ПРОСТОРІen_US
Appears in Collections:Тези

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Kondr_tz 4.pdf279.14 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.