Особливості використання елементів соціально-емоційного навчання у викладанні англійської мови для здобувачів освіти немовних спеціальностей

Abstract

Дослідження присвячено аналізу особливостей використання елементів соціально-емоційного навчання у викладанні англійської мови для здобувачів освіти немовних спеціальностей. Магістерська робота складається з трьох розділів. У першому розділі подано теоретичні концепції, засновані на розглянутій науковій літературі та наукових статтях, а саме основні поняття та аспекти соціально-емоційного навчання, роль викладача у психосоціальній підтримці студентів на заняттях з англійської мови та аналіз стратегії інтеграції контенту соціально-емоційного навчання у процес викладання англійської мови для здобувачів освіти немовних спеціальностей. Результати аналізу комплексу вмінь і навичок за моделлю соціально-емоційного та етичного навчання й лексико-граматичний інвентар для його формування, що відповідає рівню В1+-В2 за глобальною шкалою рівнів володіння іноземною мовою, представлені в другому розділі. Третій розділ роботи присвячено методичним підходам і прийомам впровадження елементів соціально-емоційного навчання у викладанні англійської мови для здобувачів освіти немовних спеціальностей