Соціальна робота з дітьми з інвалідністю в умовах інтегрованого центру денного перебування

Abstract

Дисертаційну роботу присвячено проблемі соціальної роботи з дітьми з інвалідністю в умовах інтегрованого центру денного перебування, вирішення якої сприятиме підвищенню якості надання соціальних послуг вразливим категоріям населення, зокрема, сім’ям з дітьми з інвалідністю, доступності цих послуг у середовищі інноваційних соціальних служб і підвищення рівня надання таких послуг відповідно до європейських стандартів. Наукова новизна і теоретична значущість дослідження полягає в тому, що: – вперше теоретично обґрунтовано, розроблено та експериментально перевірено систему соціальної роботи з дітьми з інвалідністю в умовах інтегрованого центру денного перебування, що являє собою структуровану сукупність взаємопов'язаних компонентів, які реалізуються через комплекс державних соціальних послуг, заходів реабілітаційного спрямування для дітей з інвалідністю та їх сімей, що надаються інтегрованими центрами денного перебування, та спрямовані на соціальну підтримку таких категорій сімей та розвиток у дітей з інвалідністю когнітивних, комунікативних і поведінкових навичок для подальшої інтеграції в суспільство; система соціальної роботи з дітьми з інвалідністю в умовах ІЦДП містить: цільовий, змістовий, об'єкт – суб'єктний: технологічний, середовищний компоненти; створено модель та програму соціальної роботи з дітьми з інвалідністю в умовах інтегрованого центру денного перебування; – удосконалено форми, методи, засоби соціальної роботи з дітьми з інвалідністю в умовах інтегрованого центру денного перебування; – подальшого розвитку набули наукові погляди щодо поняття «соціальна робота з дітьми з інвалідністю в умовах інтегрованого центру денного перебування», концепція надання інтегрованих соціальних послуг у сфері соціальної роботи з сім'ями з дітьми з інвалідністю. У Вступі обґрунтовано актуальність дослідження, визначено об'єкт, предмет, мету, завдання, здійснено аналіз теоретико-методологічних засад процесу соціальної роботи з дітьми з інвалідністю в умовах інтегрованого центру денного перебування та встановлено відповідні методи дослідження, розкрито наукову новизну; визначено практичне значення дослідження та представлено відомості про упровадження й апробацію основних положень дисертації. У першому розділі «Теоретичні питання соціальної роботи з дітьми з інвалідністю в умовах інтегрованого центру денного перебування» розкрито ґенезу та схарактеризовано поетапний історичний розвиток соціальної роботи з дітьми з інвалідністю, що дозволяє встановити перехід від її стихійного початку до організованого надання соціальних послуг державними і недержавними структурами; розкрито питання функціонування суб‟єктів соціальної роботи, визначено, що теорія і практика соціальної роботи як професійної діяльності в Україні перебуває на етапі становлення. Аналіз нормативно-правової бази надав можливість дійти висновку про достатню сформованість законодавства, що є основою соціальної роботи з дітьми з інвалідністю; теоретичний аналіз наукової і науково-методичної літератури дозволив встановити недостатньо теоретичну розробленість питання соціальної роботи з дітьми з інвалідністю саме в умовах інтегрованих центрів денного перебування, незважаючи на вагомий арсенал міжгалузевих досліджень щодо роботи з дітьми з інвалідністю. В дисертації представлена сутність соціальної роботи в інтегрованих центрах денного перебування як виду професійної діяльності, що передбачає створення умов для поліпшення життєдіяльності дітей з інвалідністю через надання соціальної допомоги, послуг з реабілітації, адаптації й інтеграції їх в суспільство. Розкрито зміст та особливості соціальної роботи з дітьми з інвалідністю в умовах інтегрованого центру денного перебування, що реалізується через такі напрями: соціальну діагностику, соціальну реабілітацію, соціальну адаптацію, соціальну інтеграцію, соціальний супровід таких дітей та їх родин. Функціональний комплекс соціальної роботи з дітьми з інвалідністю в інтегрованих центрах денного перебування передбачає реалізацію таких функцій: медико-орієнтованих, освітньо-орієнтованих, соціально-орієнтованих. Експериментальне дослідження реалізувалося в ході трьох послідовних етапів: констатувального, формувального та контрольного, які представлені окремими завданнями. Перевірка існуючого стану соціальної роботи з дітьми з інвалідністю в умовах ІЦДП складає суть констатувального етапу дослідження, реалізація системи відповідної роботи – формувального, повторна діагностика отриманих результатів – контрольного етапу експериментальної роботи. Аналіз практичного досвіду діяльності ІЦДП вказує на значний арсенал форм і методів роботи з родинами, які виховують дітей з інвалідністю, водночас, було виявлено певну недосконалість такої роботи, що потребувало проведення відповідної практичної роботи. Діагностичний етап передбачав розробку критеріїв, показників та підбір інструментарію для дослідження. В якості критеріїв та показників соціальної роботи з дітьми інвалідами обрано: когнітивний (соціальні знання, соціальний досвід), комунікативний (соціалізація, соціальна взаємодія), поведінковий (адаптованість, соціальна активність). Експериментальна робота тривала протягом 2015-2021 р.р. У дослідженні брали участь родини з дітьми з інвалідністю і працівників Комунальної установи «Центр комплексної реабілітації для дітей з інвалідністю «Шанс» м. Чугуїв Харківської області у кількості 169 дітей експериментальної групи; родини з дітьми з інвалідністю і працівники Комунального закладу «Харківський міський центр комплексної реабілітації для осіб з інвалідністю «Промінь», дітей з інвалідністю в контрольній групі – 166 осіб. Загальна кількість осіб становить 559 осіб, до яких включено такі категорії: діти, батьки, фахівці (30 осіб, серед яких соціальні працівники, соціальні педагоги, корекційні педагоги, вихователі, помічники вихователя, психологи, вчителі-реабілітологи), волонтери (16 осіб), батьки та опікуни – 178 осіб. Для реалізації завдань дослідження було використано соціально-педагогічні і психологічні методи, методики та опитувальники, що дозволили виявити необхідність розробки та експериментальної перевірки системи соціальної робота з дітьми з інвалідністю в умовах інтегрованого центру денного перебування. У другому розділі дисертації «Розробка та експериментальна перевірка системи соціальної роботи з дітьми з інвалідністю в умовах інтегрованого центру денного перебування» було здійснено теоретичне обґрунтування та експериментальну перевірку відповідної системи роботи. Системний підхід став методологічною основою, що дозволив описати сутнісні характеристики досліджуваної системи. Сформульовано авторське визначення «системи соціальної роботи з дітьми з інвалідністю в умовах інтегрованого центру денного перебування» як структурованої сукупності взаємопов’язаних компонентів, які реалізуються через комплекс державних соціальних послуг, заходів реабілітаційного спрямування для дітей з інвалідністю та їх сімей, що надаються інтегрованими центрами денного перебування, та спрямовані на соціальну підтримку таких категорій сімей та розвиток у дітей з інвалідністю когнітивних, комунікативних і поведінкових навичок для подальшої інтеграції в суспільство. Обґрунтовано структуру і компоненти системи соціальної роботи з дітьми з інвалідністю в умовах ІЦДП: цільовий (мета - соціальна підтримка таких категорій сімей та розвиток у дітей з інвалідністю когнітивних, комунікативних і поведінкових навичок для успішної соціальної інтеграції; результат – відновлення і розвиток у дітей компетенцій, що визначають здатність та готовність до навчання, саморозвитку та активної участі в житті суспільства); змістовий, що визначається завданнями і напрямами (соціальна діагностика, соціальна реабілітація, соціальна адаптація, соціальна інтеграція, соціальний супровід); об’єкт – суб’єктний: об’єктом вважаємо дітей з інвалідністю та опосередковано їх родини, суб’єктом – фахівців із соціальної роботи/соціальних педагогів/соціальних менеджерів, психологів, корекційних педагогів, юристів, волонтерів тощо; технологічний, який представлено організаційними формами, методами, технологіями, засобами, етапами; середовищний, що розкриває певні особливості середовища інтегрованого центру денного перебування. Для реалізації системи соціальної роботи з дітьми з інвалідністю в умовах ІЦДП було визначено підготовчий, основний та підсумковий етапи впровадження обґрунтованої нами системи, що описує послідовність реалізації, цільову спрямованість та зміст розроблених етапів. В ході експерименту було використано розмаїття форм і методів соціальної роботи з дітьми з інвалідністю: для суб’єктів соціальної роботи – круглі столи, семінари, робочі зустрічі, супервізії, для дітей з інвалідністю – екскурсії, форум-театр, диспути, соціально-педагогічні ситуації, спостереження, сімейні свята, вечори, відеолекторії, інтерактивні заняття з використанням ігрових методик, вправи; для батьків – соціально-педагогічний інтенсив; робота консультаційних центрів, інтерв’ю залучених до роботи фахівців мультидисциплінарної команди, батьківський клуб, коуч-сесії, гуртки самодопомоги та взаємодопомоги тощо. Аналіз отриманих результатів дозволив констатувати, що позитивні кількісні і якісні зрушення відбулися за всіма показниками і критеріями. Найбільші позитивні зміни виявились за когнітивним критерієм (за показником «Соціальні знання» у групі ЕГ  = 34,9%, а також за показником «Соціальний досвід» - позитивні зрушення у групі ЕГ  = 24,9%), в той час як в контрольній групі позитивні зрушення незначні. Досить суттєві позитивні зміни відбулися і за комунікативним критерієм (за показником «Соціалізація» відбувся приріст у групі ЕГ  = 15,4%, за показником «Соціальна взаємодія» відбулося збільшення у групі ЕГ  = 14,8%). За поведінковим критерієм констатуємо такі позитивні зміни: за показником «Адаптованість» позитивні зрушення відзначились у групі ЕГ  = 26,0%, за показником «Соціальна активність» маємо збільшення також у групі ЕГ  = 18,4%, в той час як в контрольній групі позитивні зрушення незначні. Отримані результати було перевірено за допомогою критерію Стьюдента, що довів кореляцію позитивних змін між всіма критеріями. Проведена дослідна робота довела ефективність розробленої системи соціальної роботи з дітьми з інвалідністю в умовах ІЦДП