Застосування вебквест-технології при вивченні інформатики здобувачами фахової передвищої освіти

Abstract

Магістерська робота присвячена дослідженню методичних аспектів застосування вебквест-технології при вивченні інформатики здобувачами фахової передвищої освіти. У роботі проаналізовано потенціал вебквестів як інноваційного методу організації навчального процесу, що сприяє розвитку критичного мислення, самостійності та дослідницьких навичок у студентів. Окрему увагу приділено питанням адаптації вебквестів до змісту навчальних програм з інформатики та оцінці їх впливу на формування фахових компетентностей. У дослідженні розглядаються методичні підходи до створення та впровадження вебквестів у навчальний процес, аналізуються переваги та недоліки їх використання для студентів фахової передвищої освіти. Представлено практичні рекомендації для викладачів щодо розробки ефективних вебквестів, що сприятимуть підвищенню мотивації студентів до вивчення інформатики та активізації їхньої пізнавальної діяльності. The master's thesis is devoted to the study of methodological aspects of the use of webquest technology in the study of computer science by students of professional preliminary higher education. The paper analyzes the potential of webquests as an innovative method of organizing the educational process, which contributes to the development of critical thinking, independence and research skills in students. Particular attention is paid to the issues of adapting webquests to the content of educational programs in informatics and evaluating their impact on the formation of professional competences. The research examines methodical approaches to the creation and implementation of webquests in the educational process, analyzes the advantages and disadvantages of their use for students of vocational pre-university education. Practical recommendations for teachers on the development of effective webquests are presented, which will contribute to increasing the motivation of students to study informatics and intensifying their cognitive activity.