Формування в учнів старших класів готовності до дистанційного навчання

Abstract

Магістерська робота складається з трьох розділів. Робота присвячена проблемі формування готовності учнів старших класів до дистанційного навчання. У дослідженні розглядаються основні чинники, що впливають на ефективність дистанційного навчання, а також визначено шляхи підготовки учнів до самостійного засвоєння знань в умовах віддаленого навчального процесу. Аналізується роль мотивації, самодисципліни, технічних навичок та інформаційної грамотності як складових готовності учнів до дистанційного навчання. Досліджено методи, які сприяють розвитку цих якостей, та представлено рекомендації для педагогів щодо адаптації освітнього процесу до дистанційного формату. Особливу увагу приділено питанням організації освітнього середовища, розвитку навичок самостійної роботи та вміння користуватися сучасними цифровими інструментами. У роботі також розглядаються питання психологічної готовності старшокласників до навчання в онлайн-форматі, зокрема адаптація до зміни форми комунікації та навчальної взаємодії. Запропоновано конкретні педагогічні інструменти та технології для формування в учнів навичок, необхідних для успішного дистанційного навчання. The master's thesis consists of three sections. The work is devoted to the problem of forming the readiness of high school students for distance learning. The study examines the main factors affecting the effectiveness of distance learning, and also identifies ways of preparing students for independent learning of knowledge in the conditions of the remote learning process. The role of motivation, self-discipline, technical skills and information literacy as components of students' readiness for distance learning is analyzed. The methods that contribute to the development of these qualities have been studied, and recommendations for teachers regarding the adaptation of the educational process to the distance format have been presented. Particular attention is paid to the organization of the educational environment, the development of independent work skills and the ability to use modern digital tools. The work also examines the issue of psychological readiness of high school students to study in an online format, in particular, adaptation to a change in the form of communication and educational interaction. Specific pedagogical tools and technologies are proposed for the formation of students' skills necessary for successful distance learning.