Методичні особливості дистанційного упровадження інтерактивних методів і прийомів при вивченні новели «Я (РОМАНТИКА)»

Abstract

У науковій розвідці висвітлюється теоретичне й методичне обґрунтування упровадження інтерактивних технологій і методів навчання для формування ключових компетентностей здобувачів загальної середньої освіти на уроках української літератури (на прикладі вивчення твору М. Хвильового «Я (Романтика)»). Для досягнення мети наукової розвідки й практичної реалізації запропонованих завдань обрано збірку «Сині етюди» Миколи Хвильового, що популяризує літературу Харківського регіону й сприяє вихованню свідомих громадян Сходу України, справжніх патріотів, формує в них духовність й активну життєву позицію, готує до життя в демократичному суспільстві.

The scientific research highlights the theoretical and methodological substantiation of the introduction of interactive technologies and teaching methods for the formation of key competencies of applicants for general secondary education in the lessons of Ukrainian literature (on the example of studying the work of M. Khvylovy "I (Romanticism)"). To achieve the purpose of scientific research and practical implementation of the proposed tasks, the collection "Blue Etudes" by Mykola Khvylovyi was chosen, which popularizes the literature of the Kharkiv region and promotes the education of conscious citizens of the East of Ukraine, true patriots, forms their spirituality and active life position, prepares them for life in a democratic society.