Вивчення та формування соціальної готовності дітей, які опинилися у складних життєвих обставинах

Abstract

В статті розглянуто проблема вивчення та формування соціальної готовності до навколишнього світу дітей, які опинилися у складних життєвих обставинах та відчуває значні труднощі в накопиченні та трансляції соціального досвіду. Визначено два основних компонента соціальної готовності: соціальна та комунікативна компетентності. Розроблено та підібрано діагностичний інструментарій для дослідження вивчення сформованості компонентів соціальної готовності. Проаналізовано результати емпіричних даних відповідно до кожного з компонентів соціальної готовності. За результатами апробації корекційно-розвивальної програми зафіксовано позитивну динаміку формування соціальної готовності у дітей, які опинилися у складних життєвих обставинах в обох компонентах