Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.khpa.edu.ua//jspui/handle/123456789/2733
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorМолчанюк, Ольга-
dc.contributor.authorПальчик, Оксана-
dc.date.accessioned2022-01-13T09:28:04Z-
dc.date.available2022-01-13T09:28:04Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.urihttp://repository.khpa.edu.ua//jspui/handle/123456789/2733-
dc.descriptionМолчанюк О. В. Проєктна діяльність-перспективна складова освітнього процесу / О. В. Молчанюк, О. О. Пальчик // Вісник післядипломної освіти. Сер. Педагогічні науки. – Київ, 2021. – Вип. 15(44). – С. 206–219.en_US
dc.description.abstractУ статті розглянуто проєктну діяльність, як перспективну складову освітнього процесу. Проаналізовано теоретичні основи проєктування педагогічного процесу. Наголошено на тому, що специфічною діяльністю майбутнього педагога є освітня, творча (проєктна, конструктивно‐проєктувальна діяльність тощо), практична, позааудиторна діяльність тощо. Зроблено акцент на проєктну діяльність майбутнього педагога. Схарактеризовано головну мету проєктування, яка полягає у створенні технології, що забезпечує розвиток учасників освітнього процесу, робить його оптимальним і дієвим. Зазначено, що діяльність педагогічного проєктування складається з таких етапів: створення нормативної моделі навчання; формування нормативної моделі навчання одного з навчальних предметів; відтворення проєкту курсу навчання; опис курсу навчання; створення заключного проєкту. Від побудови проєкту педагогічної системи залежить результативність освітнього процесу, якість знань, рівень мотивації й рівень пізнавальної активності учасників процесу. Зазначено, що створення проєкту має бути підкорене реальним потребам, інтересам і можливостям здобувачів вищої освіти. Створення проєкту з початку і до кінця передбачає різні види діяльності здобувачів вищої освіти – планування, захист гіпотез, моделювання, пошук і добір навчальних матеріалів, вибір форми та засобу представлення кінцевого результату проєкту, втілення проєкту в життя. Обґрунтовано, що діяльність з проєктування – це процес раціонального пізнання світу, процес власних відкрить, які впливають на розвиток інтелекту особистості. Викладач є творцем системи проєктно‐пошукової діяльності здобувачів вищої освіти, а це дасть можливість їм стати активними творцями, а не пасивними слухачами. Зроблено висновок, що досвід проєктної діяльності є внутрішнім результатом, який у майбутньому перетвориться на компетенції й цінності.en_US
dc.subjectдіяльність; проєктна діяльності; проектування; проект; функції педагога.en_US
dc.subjectactivity; project work; projecting; project; functions of a tacheren_US
dc.titleПроєктна діяльність – перспективна складова освітнього процесуen_US
Appears in Collections:Статті

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Molch_st_13.pdf243.33 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.