Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://repository.khpa.edu.ua//jspui/handle/123456789/1883
Назва: Геймізація освітнього процесу в Новій українській школі .
Автори: Блудова, Юлія
Ільїна, Олена
Ключові слова: геймізація, Нова українська школа, діти молодшого шкільного віку, компетентнісний підхід
gamemization, New Ukrainian school, children of primary school age, competence approach
: геймизация, Новая украинская школа, дети младшего школьного возраста, компетентностный подход
Дата публікації: 2020
Короткий огляд (реферат): У статті розкривається поняття геймізації освітнього процесу як однієї з унікальних форм, що дають змогу зробити цікавою й захопливою не тільки роботу учнів на творчо-пошуковому рівні, а й важкі кроки з вивчення нового матеріалу. Актуальність гри нині підвищується й через перенасиченість сучасного школяра інформацією. У грі дитина здійснює самостійний пошук знань, засвоєння інформації, емоційність ігрової діяльності, активізує всі психічні процеси й функції, відбувається величезна виховна робота. Концепція «Нова українська школа» передбачає створення природно-відповідної освіти, розвиток педаго¬гічного партнерства, де підкреслюється цілісність особистості, дбаючи про інноваційний, духовний, фізич¬ний розвиток дитини. Тому першим циклом початкової освіти є адаптаційно-ігровий, що охоплює навчання в 1 2-х класах початкової школи. Його особливістю є систематичне застосування в освітньому процесі дитячої гри та ігрових форм, методів і прийомів навчання. Бути критичними, упевненими і творчими, висловлювати власну думку, аналізувати, думати, критично мис¬лити, уміти співпрацювати, учитися впродовж життя набувати здібності, які знадобляться для успішного освоєння майбутньої професії робочого дня, – саме такими компетентностями повинні володіти школярі Нової української школи. Розвинути подібні вміння допоможе гра, яка слугує своєрідною практикою для використання знань, отриманих на уроці й у позаурочний час. Телебачення, відео, радіо, комп’ютерні мережі останнім часом значно збільшили потік одержуваної дітьми інформації й чинять значний культурний, соціальний, економічний, політичний і технологічний вплив на суспіль¬ство. Не стає несподіванкою, що всі ці джерела надають в основному матеріал для пасивного сприйняття. Геймізація освітнього процесу змінила акценти від традиційного навчання з письмовими завданнями на на¬вчання з іграми і стала невід’ємною частиною сучасної освіти. Одним із ключових аспектів ігрового навчання є те, що кожен учень отримує зворотній зв’язок своєї ефективності з пропозиціями щодо їх покращення. Тому найефективнішим засобом формування ключових компетентностей для учнів початкової освіти є гра як при¬родний засіб пізнання нею світу.
Опис: 1. Блудова Ю. Геймізація освітнього процесу в Новій українській школі / Ю. Блудова, О. Ільїна // Актуальні питання гуманітарних наук : Міжвузівський зб. наук. праць молодих вчених / Дрогобицький державний пед. ун-т ім. Івана Франка. – Дрогобич : Гельветика, 2020. – Вип. 27. – Том 1. – С. 169–173.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://repository.khpa.edu.ua//jspui/handle/123456789/1883
Розташовується у зібраннях:Статті

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Bludov_st1.pdf330.05 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.