Підготовка майбутніх учителів початкової школи до взаємодії з сім’єю молодшого школяра

Abstract

Актуальність дослідження зумовлена необхідністю вирішення завдань, що стоять перед українською школою в контексті реалізації Концепції «Нова школа. Простір освітніх можливостей». У роботі здійснено теоретичний аналіз наукової літератури й розкрито педагогічні аспекти підготовки майбутніх учителів початкової школи до взаємодії з сім’єю молодшого школяра. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до взаємодії з сім’єю молодшого школяра. Відповідно до мети, обʼєкту, предмету визначено основні завдання дослідження: проаналізувати психолого-педагогічну наукову літературу й визначити особливості взаємодії сім’ї та школи. Схарактеризувати сучасні підходи у підготовці майбутніх учителів початкової школи до взаємодії з сім’єю молодшого школяра. Розробити та обґрунтувати педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до взаємодії з сім’єю молодшого школяра та експериментально перевірити їх ефективність. В роботі схарактеризовано поняття «взаємодія з сім’єю молодшого школяра» та сучасні підходи до формування у майбутніх учителів початкової школи готовності до взаємодії з сім’єю молодшого школяра в сучасному освітньому середовищі. Визначено критерії й показники та виявлено сучасний стан готовності майбутніх учителів початкової школи до забезпечення даної роботи. Теоретично обґрунтовано й розроблено запропоновані педагогічні умови та описано специфіку їх впровадження в процесі викладання «Загальної педагогіки» у педагогічному закладі вищої освіти. Доведено ефективність цілеспрямованої реалізації даних умов.