Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.khpa.edu.ua//jspui/handle/123456789/1386
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorБахмат, Людмила-
dc.date.accessioned2020-09-23T07:38:06Z-
dc.date.available2020-09-23T07:38:06Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.urihttp://repository.khpa.edu.ua//jspui/handle/123456789/1386-
dc.descriptionБахмат Л. В. Педагогічні умови формування самооцінювання навчальних досягнень у професійній підготовці майбутніх учителів / Л. В. Бахмат : автореф. канд. пед. наук : 13.00.04 ; ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Cковороди». – Переяслав-Хмельницький, 2016. – 22 с.en_US
dc.description.abstractДисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування самооцінювання навчальних досягнень майбутніх учителів у процесі фахової підготовки в умовах вищого навчального закладу. У дисертації уточнено сутність поняття «самооцінювання навчальних досягнень», проаналізовано зв’язки між «свідомістю», «самосвідомістю», «професійною самосвідомістю», «самооцінкою» та визначено роль самооцінювання у реалізації завдань професійної педагогічної підготовки. Розроблено структурно-змістову модель, а також визначено педагогічні умови формування самооцінювання навчальних досягнень у професійній підготовці майбутніх учителів: розвиток мотивації до самооцінювання, професійне педагогічне спілкування, забезпечення накопичення індивідуального досвіду самооцінювання, розвиток інтелектуальних операцій самооцінювання, ставлення до себе як до активного суб’єкта діяльності з самооцінювання стану професійної підготовки, забезпечення реалізації активного та пасивного механізмів формування самооцінки.en_US
dc.subjectсамооцінка, свідомість, самосвідомість, професійна самосвідомість, самооцінювання навчальних досягнень, професійна педагогічна підготовка, педагогічні умови формування самооцінювання навчальних досягнень, структурно-змістова модельen_US
dc.subjectself-assessment, consciousness, self-consciousness, professional self-consciousness, the process of self-assessment of learning achievements, professional pedagogical training, pedagogical conditions for forming the self-assessment of learning achievements, structural-content modelen_US
dc.subjectсамооценка, сознание, самосознание, профессиональное самосознание, самооценивание результатов учебной деятельности, профессиональная педагогическая подготовка, педагогические условия формирования самооценивания результатов учебной деятельности, структурно-содержательная модельen_US
dc.titleПедагогічні умови формування самооцінювання навчальних досягнень у професійній підготовці майбутніх учителівen_US
Appears in Collections:Автореферати

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
aref_Bakhmat.pdf943.33 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.