ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Abstract

В роботі розглядається проблема надання здоров’язбережувальних компетентностей, як світоглядної орієнтації здобувачам вищої освіти. Це зумовлено постійним погіршенням стану здоров’я молоді, у зв’язку з несприятливими соціально-економічними умовами в багатьох країнах світу й, зокрема, в Україні. Розв’язання проблеми формування компетентностей ЗОЖ повинна бути розв’язана з боку сім’ї, вищої школи, громадських організацій, закладів охорони здоров’я тощо. При написанні роботи було виявлено, що рівень здоров’я людини на 50 відсотків залежить від способу життя. Сучасні життєві умови вимагають високого рівня здоров'я випускників ЗВО. І тому головне для них – бути здоровими. Особливо це стосується студентів педагогічних спеціальностей, які мають бути не лише здоровими, а й своїм прикладом залучати до нього своїх учнів. Також були розкриті усі чинники здорового способу життя, їх користь і негативні наслідки їх невиконання. Мета дослідження: виявити рівень компетентності з питань здорового способу життя студентів закладів вищої освіти. Завдання дослідження: 1. Здійснити аналіз наукової літератури щодо визначення компонентів здорового способу життя. 2. Дослідити рівень використання знань з теми ЗСЖ та їх використання у повсякденному житті 3. Проаналізувати результати дослідження виконання компонентів здорового способу життя студентами ЗВО у повсякденному житті та надати рекомендації щодо підвищення компетентностей учнівської молоді з цієї теми. Методи дослідження: аналіз та узагальнення наукової, педагогічної та навчально-методичної літератури, анкетування, педагогічне спостереження, педагогічне тестування; методи математичної статистики. Проведенні досліджень показала, що 60 % студентів мають відхилення у стані здоров’я або хронічні захворювання. Це свідчить про те, що велика кількість студентів має незадовільний стан здоров’я. І треба впроваджувати в процес роботи ЗВО профілактичні засоби підтримки здоров’я студентів. Багата кількість студентів не має достатньої обізнаності у правилах виконання усіх компонентів ЗСЖ, що негативно впливає на всі сторони їх життя. Але студенти фізкультурної спеціальності обізнані більш тому що вивчення усіх компонентів ЗСЖ входить в програму майже у кожний предмет, які вони вивчають.